2022年10月24日晚，中国教育学会中学数学教学专业委员会理事、甘肃省教育科学研究院数学教研员、省学科带头人、省骨干教师卞蕾老师通过腾讯会议，为我院师生作了主题为“新课程、新教材、新评价”的学术报告。报告会由教师教育学院数学教育研究所所长李保臻教授主持，共有100多名师生聆听了这场报告。
报告会上，卞蕾老师主要从“培养什么样的人”“怎样培养人”“如何评价人”三个问题展开分享。首先，卞老师通过对国家近年来相关教改文件精神的深度解析，强调了基础教育课程改革中落实“立德树人根本任务”的重要意义及培养学生学科核心素养的必要性，并借助丰富典型的教学案例引导大家思考“新课程”的基本理念及核心要义；接着，卞蕾老师结合自己的工作经验以及当下教育研究的热点，从教学目标的认知与表述、单元教学的理念与方法、教材内容的解构与重构、教学方法的选择与实施等方面分析了“新教材”的编写意图及内容设置；最后，卞老师以高考试题为载体，强调了应建立评价目标多元、评价对象公平、评价内容全面、评价方式多样的“新评价”体系的重要性及可行性。
报告期间，卞蕾老师还就“说课是否需要说教学反思环节？”“课堂教学中如何处理预设与生成的关系？”“如何理解课标与教材的一致性？”“怎样合理有效的使用导学案？”“教学中如何区分情景与情境？”“如何以数学的思维理解‘德’？”等问题与师生进行了深入互动，并对大家提出的问题进行了认真解答。报告临近结束，孙小春院长对卞老师所做的精彩报告表示了感谢，肯定了师生的主动参与精神，并对报告取得的预期效果进行了积极评价。报告最后，李保臻教授对整个报告做了全面总结。
此次报告不但使广大师生对“新课程”“新教材”“新评价”的理念与要义有了全面深刻的认识，而且对高校师生今后的学术研究及教学实践等都具有一定的借鉴价值与启发意义。
教师教育“知行讲坛”的设立，主要涵盖两方面的内涵与价值追求。其一，“知行”二字，是对我校校训“知术欲圆，行旨须直”核心内涵的概括。“知”代表着“智慧”，“知术欲圆”即“掌握知识要广博无所缺憾，又能融会贯通而灵动善变”；“行”代表着“品行”，“行旨须直”即“做人的宗旨必须端直方正，品行合于道德，一生有所持守”。因此，必赢626net入口首页“知行讲坛”的涵义，正是从“治学方法”和“做人宗旨”两方面，对未来教师提出了要求和期许。其二，“知行讲坛”也体现出学院“知行合一”的教育意蕴与价值追求。明代王阳明提出“知行合一”思想：知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。这也恰恰阐释了学院所秉承的教师教育的实践立场，并指明了学院培养人的基本道路和方向：“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，在“知行合一”中有效实现未来卓越教师培养！
